Sprachfördermaßnahmen

Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Sprache benötigen eine spezielle schulische Sprachförderung, welche von speziell ausgebildeten Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen umgesetzt wird. Die Sprachförderung stellt den Hauptförderschwerpunkt unserer Schule dar und findet ihre Umsetzung im Zusammenspiel des therapieimmanenten Unterrichts mit den zusätzlichen individuellen Fördermaßnahmen.

Ziel. Unser Ziel ist es, die Gesamtpersönlichkeit des Kindes so zu fördern, dass die zeitnahe Rückschulung in die Grundschule vor Ort möglich ist.

Umsetzung und Maßnahmen. Die Sprachförderung findet in erster Linie während des regulären Unterrichts statt. Ergänzend ermöglichen die wenigen einzelnen Doppelsteckungen der Kolleginnen die Umsetzung individueller Sprachfördermaßnahmen.

Übungen zur Ausspracheförderung:

- Verbesserung der auditiven Aufmerksamkeit

- Verbesserung der Aufmerksamkeit für Sprache

- Reimen

- Entwicklung der Silbensegmentierung

- Wahrnehmung von Einzellauten

- Vokalisieren, Lautieren und Konsonantieren

- Lautbildung und Lautproduktion

- Visualisierung und Anwendung von Lautgebärden

Übungen zur Wortschatzförderung:

- Lernen mit mehreren Sinnen

- Vermittlung und Festigung von Wortbedeutungen und Wortgestalten

- Strukturierung des Wortschatzes

- Verbesserung des Wortabrufes

- jahrgangsübergreifende Umsetzung des Konzeptes Wortschatzsammler (Glück et al.) zum Wortschatzerwerb

Übungen zur Grammatikförderung:

- Artikelzuordnung

- Singular- und Pluralbildung

- Kasus: Akkusativ- und Dativbildung

- Steigerung der Adjektive

- Subjekt-Verb-Kongruenz

- Satzbildung: Verbzweitstellung, Verbendstellung

- Bildung der Vergangenheitsformen

- jahrgangsübergreifender Einsatz einer Grammatikbox

Bedarfe. Bei ängstlichen, gehemmten Kindern bildet die Ermutigung zum Sprechen in unterschiedlichen sprachlichen Handlungssituationen einen weiteren Schwerpunkt. Diese Übungen dienen der Stärkung des Selbstbewusstseins und des Selbsterlebens trotz vorhandener sprachlicher Probleme.

Zum Konzept der Sprachförderung gehört auch die Hinführung aller Schülerinnen und Schüler zur gegenseitigen Akzeptanz ihrer sprachlichen Schwächen.